“今天老師布置了什么作業(yè)？”“明天小孩什么時(shí)候放學(xué)？”長(zhǎng)沙六七十萬(wàn)手機(jī)用戶，每天需要通過(guò)手機(jī)與小孩學(xué)校“通信”，這就是通信運(yùn)營(yíng)商精心構(gòu)筑的“家校通”網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)這個(gè)無(wú)形的大網(wǎng)，運(yùn)營(yíng)商就可輕輕松松將全市中小學(xué)生家長(zhǎng)“一網(wǎng)打盡”，獲取豐厚利潤(rùn)。一直以來(lái)，長(zhǎng)沙“家校通”通信市場(chǎng)，主要被長(zhǎng)沙移動(dòng)一家占據(jù)。然而，隨著今夏長(zhǎng)沙電信大舉進(jìn)軍“家校通”通信市場(chǎng)，一場(chǎng)圍繞校園的全新電信競(jìng)爭(zhēng)一觸即發(fā)。

利潤(rùn)高 一個(gè)“家校通”每月收費(fèi)10元

小孩讀小學(xué)一年級(jí)了，學(xué)校的“家校通”必須是移動(dòng)手機(jī)才能接入，否則將無(wú)法接收到學(xué)校的短信。而自己卻是聯(lián)通和電信的用戶，怎么辦？這樣的情況，相信很多家長(zhǎng)都曾遇到過(guò)，最后家長(zhǎng)只得妥協(xié)，再辦一個(gè)移動(dòng)手機(jī)號(hào)碼。

“我有兩臺(tái)手機(jī)，一臺(tái)是專門接收‘家校通’信息的。”趙靜8歲的兒子在芙蓉區(qū)一所小學(xué)讀書。前年入學(xué)時(shí)，為接入學(xué)校的“家校通”，本是聯(lián)通用戶的她，只得又辦了一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。“如今，這個(gè)專門的‘家校通’手機(jī)已用了兩年多，而且還將繼續(xù)使用下去。”她說(shuō)。

入網(wǎng)“家校通”每月主號(hào)碼收費(fèi)10元，辦理副號(hào)碼再加5元，這還不包括月基本費(fèi)。一所學(xué)校按一千學(xué)生算，這筆收入不是小數(shù)目。采訪中記者了解到，目前長(zhǎng)沙中小學(xué)“家校通”通信市場(chǎng)主要被長(zhǎng)沙移動(dòng)一家占據(jù)。行內(nèi)人士告訴記者，在“家校通”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，長(zhǎng)沙移動(dòng)在2006年即與教育部門合作，建成了“家校通”網(wǎng)絡(luò)。可以說(shuō)，目前長(zhǎng)沙60多萬(wàn)中小學(xué)生的家長(zhǎng)，幾乎都可以成為移動(dòng)的獨(dú)享客戶。

分天下 電信開搶移動(dòng)獨(dú)享市場(chǎng)

移動(dòng)先入為主！等電信、聯(lián)通察覺之時(shí)，為時(shí)已晚，雖然，其后這兩大運(yùn)營(yíng)商也曾出手爭(zhēng)奪“家校通”市場(chǎng)，但校園卻不同于一般意義的市場(chǎng)，因?yàn)槎喾矫娴脑颍娦拧⒙?lián)通一直難以獲得突破。

不過(guò)2012年這個(gè)夏天，長(zhǎng)沙“家校通”通信市場(chǎng)，移動(dòng)一家獨(dú)大的局面，或許會(huì)發(fā)生改變。

一個(gè)征兆是：長(zhǎng)沙一些中小學(xué)正在推廣電信方面的“家校通”系統(tǒng)，一如幾年前移動(dòng)推廣“家校通”的大動(dòng)作。

幾位行內(nèi)人士告訴記者，電信借鑒了幾年前移動(dòng)方面推廣“家校通”的策略，并取得了教育部門的支持。電信的目標(biāo)或許是搶占長(zhǎng)沙“家校通”三分之一以上的市場(chǎng)份額，今夏將在長(zhǎng)沙投放20余萬(wàn)張手機(jī)卡。

他們分析說(shuō)，每年夏季是“家校通”客戶發(fā)展的黃金季節(jié)，隨著新學(xué)期的來(lái)臨，大批新生入校，“家校通”業(yè)務(wù)進(jìn)入大幅調(diào)整期，這樣的時(shí)機(jī)，對(duì)電信或許是個(gè)機(jī)會(huì)。

不兼容 換卡換號(hào)家長(zhǎng)很頭疼

電信來(lái)了，長(zhǎng)沙“家校通”通信市場(chǎng)又多了一個(gè)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。或許對(duì)電信客戶來(lái)說(shuō)，在學(xué)校推廣電信版的“家校通”之時(shí)，他們可以避免昔日被“強(qiáng)制”換號(hào)的尷尬，但對(duì)移動(dòng)、聯(lián)通客戶來(lái)說(shuō)，電信版的“家校通”仍然是不速之客。

這生動(dòng)地表明了長(zhǎng)沙“家校通”通信經(jīng)營(yíng)的短板和硬傷：因?yàn)槭謾C(jī)運(yùn)營(yíng)商之間不能兼容的問(wèn)題，“家校通”――這個(gè)中小學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的互動(dòng)平臺(tái)，顯得有些支離破碎。這一現(xiàn)象引起了一些有識(shí)之士的關(guān)注。

全國(guó)政協(xié)委員、中南大學(xué)圖書館館長(zhǎng)朱建軍教授就建議，打破壟斷用市場(chǎng)化手段讓用戶更便捷方便，引入具有三網(wǎng)融合資質(zhì)的服務(wù)提供平臺(tái)，讓不管是移動(dòng)、聯(lián)通還是電信的用戶，無(wú)需另外辦卡都能方便地家校溝通。

與此同時(shí)，在科技日益發(fā)達(dá)，飛信、微博、微信等新通信技術(shù)不斷出現(xiàn)的今天，“家校通”這一類2G時(shí)代的通信服務(wù)，仍是電信競(jìng)爭(zhēng)的主打產(chǎn)品，主導(dǎo)著幾大運(yùn)營(yíng)商的競(jìng)爭(zhēng)格局，這一現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們的電信業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，不知是好事，還是壞事。