7月29日，OpenAI推出ChatGPT Study學(xué)習(xí)模式。相比ChatGPT此前的模式，學(xué)習(xí)模式能夠幫助和引導(dǎo)用戶一步步解決問(wèn)題，而非直接給出答案。

這一模式給了學(xué)生選擇：要把生成式AI當(dāng)作學(xué)習(xí)助手還是作弊神器？關(guān)鍵要看如何使用。

OpenAI在官網(wǎng)介紹中稱，當(dāng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)模式時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提供引導(dǎo)性問(wèn)題，并根據(jù)此前對(duì)話中習(xí)得的用戶特點(diǎn)給出客制化答案。

“學(xué)習(xí)模式生動(dòng)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生真正掌握知識(shí)——而不僅僅是完成任務(wù)。”O(jiān)penAI表示。

在學(xué)習(xí)模式下，即使學(xué)生輸入指令，要求系統(tǒng)直接給出答案，ChatGPT仍會(huì)提醒用戶嘗試通過(guò)探索和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

在對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)在ChatGPT中開(kāi)啟或關(guān)閉學(xué)習(xí)模式，也即用戶仍能隨時(shí)獲得直接答案。但相比普通模式，學(xué)習(xí)模式不會(huì)直接給出答案，用戶不是被動(dòng)閱讀答案，而是要主動(dòng)思考。

據(jù)皮尤研究中心的數(shù)據(jù)，美國(guó)13-17歲的青少年中，表示會(huì)用ChatGPT完成作業(yè)的占比從2013年的13%上升至2024年的26%。當(dāng)然，生成式AI讓作弊變得更容易，但并不意味著學(xué)生一定會(huì)利用生成式AI作弊，老師和家長(zhǎng)還應(yīng)看到學(xué)生作弊背后的復(fù)雜原因。

此外，為家長(zhǎng)提供看護(hù)建議的網(wǎng)站Common Sense提醒，和其他生成式AI一樣，ChatGPT學(xué)習(xí)模式同樣會(huì)出錯(cuò)。Common Sense還建議，老師和家長(zhǎng)應(yīng)首先與孩子一起探索學(xué)習(xí)模式，了解這一模式如何幫助思考，并讓孩子清楚地知道，哪些類型的作業(yè)可以讓AI提供幫助，哪些不能。

生成式AI改變著老師與學(xué)生的互動(dòng)方式，技術(shù)進(jìn)步雖然帶來(lái)問(wèn)題，但AI在教育中扮演的角色不容忽視。

今年5月，我國(guó)教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下簡(jiǎn)稱《使用指南》）。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人就《使用指南》有關(guān)問(wèn)題回答記者提問(wèn)時(shí)表示，應(yīng)辯證地看待人工智能技術(shù)在基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展和應(yīng)用，堅(jiān)持“以人為本、積極擁抱、引導(dǎo)善用、趨利避害”。

《使用指南》中提到生成式AI在中小學(xué)教育中的三大類核心應(yīng)用場(chǎng)景：促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，輔助教師教學(xué)和支撐教育管理，其中提到，要利用生成式AI增強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力和創(chuàng)新思維水平。

而對(duì)于中小學(xué)校和家長(zhǎng)扮演的角色，《使用指南》稱，中小學(xué)校要提升師生對(duì)技術(shù)的運(yùn)用和理解能力，家長(zhǎng)則要警惕學(xué)生過(guò)度依賴技術(shù)產(chǎn)生認(rèn)知惰性、思維固化等問(wèn)題。

據(jù)央視報(bào)道，AI技術(shù)開(kāi)始在我國(guó)課堂普及，物理老師用AI建立模型，幫助學(xué)生理解抽象概念；美術(shù)老師讓學(xué)生用AI繪圖軟件作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；學(xué)校則開(kāi)始著力培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題和信息檢索能力，讓AI賦能學(xué)習(xí)。同時(shí)，一線教師提醒，AI雖然能提供信息、給出建議，但無(wú)法替代人類復(fù)雜的情感與社會(huì)行為，因此并不能取代學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流。

如何使用生成式AI，要從娃娃抓起，綜合考慮、協(xié)同治理成為當(dāng)下應(yīng)對(duì)AI挑戰(zhàn)的良策。

（編輯：曹靜 涂恬）