■本報記者 許沁 龔潔蕓
昨天下午，高考外語科目開考，今天還將分批進(jìn)行聽說測試。2017年，上海首次正式實施“3+3”新高考，外語實行“一年兩考”并加入聽說測試。
兩次外語考試都不缺席，是大多數(shù)高三考生的選擇；但在部分高中，也有考生選擇放棄外語第二次考試。外語從“一考”變?yōu)椤皟煽肌焙螅嗫忌械搅藦娜荨?/p>
“一年兩考”減輕焦慮情緒
在上海大學(xué)附屬中學(xué)，高三學(xué)生戴藝璇和程皖宜因為乒乓球特長，已經(jīng)提前鎖定了目標(biāo)高校。這兩位同學(xué)在外語首考中都獲得了預(yù)期中的成績，放棄了外語第二考。
今年春考時，程皖宜英語考了101分。“雖然分?jǐn)?shù)不算高，但因為我是體育特長生，目標(biāo)分?jǐn)?shù)只要超過本科線就可以了，所以我把接下來的學(xué)習(xí)重心放在了語、數(shù)兩門上。”
曹谷雨是復(fù)旦附中高三學(xué)生。外語第一次考，她拿到了142分的高分。雖然她對這個成績已經(jīng)很滿意，但她和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，還是參加第二考。“只要有機(jī)會，就不能錯過。萬一能考得更好呢？”
但對第一考成績不理想的學(xué)生而言，第二考給了他們新機(jī)會。小陳就是其中之一，他告訴記者：“第一次考了117分，但我的目標(biāo)是125分以上，最近幾個月，我拾遺補(bǔ)缺，重點復(fù)習(xí)。兩次考試，給了我新機(jī)會。”
上海大學(xué)附屬中學(xué)校長盧廣華說，如果考生情緒過度焦慮，反而容易失常。外語“一年兩考”，確實減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
從啞巴英語到會聽會說
和以往相比，今年外語考試題型有了很大變化。陳穎是上海一所實驗性示范性高中的高三英語老師。她認(rèn)為，新高考的外語，更能回歸學(xué)習(xí)外語的本來目的——英語是一門工具，學(xué)英語就是為了應(yīng)用。今年的外語考試除了語法，更注重聽說能力和語言的靈活應(yīng)用。
首先，原來一篇作文變成了2篇，加入了“小作文”，也就是概要寫作。陳穎介紹，這篇概要寫作需要學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成以下步驟：對材料進(jìn)行快速閱讀，同時判斷材料的題材，明確主題，并且分辨每一段的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，然后再用自己的話進(jìn)行詮釋。
其次就是分值的變化。在今年的高考英語中，原來5個翻譯題減少成了4個；語法題的分值從16分減少為10分；原本聽力考試中有默寫單詞，現(xiàn)在只要選擇出相應(yīng)答案就可以了。她認(rèn)為：“這樣的變化，從原來強(qiáng)調(diào)語法拼寫，變?yōu)榱烁鼜?qiáng)調(diào)對英語的靈活運(yùn)用能力。”
除此之外，增加聽說考試，也是英語高考最大的改變。陳穎說：“雖然只有10分的分值，卻是‘質(zhì)’的變化：從啞巴英語到會聽會說，這才是適合未來社會合格英語的正確‘打開方式’。”
為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)實踐機(jī)會
在眾多高中校長和英語教師眼中，聽說測試計入高考英語總成績，在一定程度上倒逼英語課堂的教學(xué)改革，促使學(xué)校重視學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。
英語高考的變化從深層次看，其目的之一是通過推動英語課堂教學(xué)改革，改變外語人才的培養(yǎng)方向。青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室主任、英語特級教師陸躍勤說，在改進(jìn)教學(xué)方式上，教師既要對教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃，又要充分關(guān)注語言知識與語言技能訓(xùn)練的融合。在一堂課的時間里，合理調(diào)配聽說讀寫訓(xùn)練的時間，改變以往相對單一的閱讀、語法、寫作、聽說等課型，盡量為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)聽說實踐的機(jī)會，減少以教師為主導(dǎo)的講授時間。
不少教師還認(rèn)為，在初中階段滲透和傳遞外語教學(xué)的改革信號，也會為高中英語教改的順利實施打好基礎(chǔ)。
