--- 國(guó)際化教學(xué)創(chuàng)新與跨國(guó)管理人才的培養(yǎng)
法國(guó)巴黎2016年2月4日電 /美通社/ -- 四大洲聯(lián)動(dòng)，六個(gè)城市同步，超過千名國(guó)際學(xué)生參與；以國(guó)際化著稱的法國(guó)SKEMA商學(xué)院就這樣以一場(chǎng)別開生面的跨國(guó)研討會(huì)開始了2016年的新學(xué)期。研討會(huì)主題為“如何成長(zhǎng)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的跨國(guó)管理人才”，旨在幫助學(xué)生深入思考當(dāng)前多元文化下國(guó)際管理人才所面臨的挑戰(zhàn)及所需具備的素質(zhì)；并努力成為一名優(yōu)秀的跨國(guó)管理人才。
除了鮮明的國(guó)際化特色，此次研討會(huì)更是SKEMA商學(xué)院在創(chuàng)新教學(xué)法上的又一次嘗試：小組討論、個(gè)性化測(cè)評(píng)、原創(chuàng)微視頻拍攝、在線分享等方式，最大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校為此次研討會(huì)制作了專門的網(wǎng)站，與大家分享關(guān)于多元文化的研究文章、視頻資料及博客。
千名學(xué)生分為上百個(gè)小組，團(tuán)隊(duì)合作從頭腦風(fēng)暴開始：思考三個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻難以回答的問題：“我是誰(shuí)？”、“我從哪里來？”以及“我到哪里去？”。投射到商業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生們就未來社會(huì)一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者需要應(yīng)對(duì)哪些挑戰(zhàn)，又應(yīng)該具備哪些能力進(jìn)行深入探討。區(qū)別于傳統(tǒng)的教授方式，學(xué)生們通過自發(fā)討論認(rèn)識(shí)到自己在職場(chǎng)上的優(yōu)缺點(diǎn)，自身所處文化環(huán)境與其它文化有何種碰撞，以及如何了解這種文化差異并在工作中為己所用。
在線跨文化能力測(cè)評(píng)單元?jiǎng)t幫助同學(xué)們了解自身對(duì)不同文化的敏感性和適應(yīng)性；原創(chuàng)微視頻拍攝則讓剛到異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生通過鏡頭講述他們親身經(jīng)歷的文化差異。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。整場(chǎng)研討會(huì)上沒有任何被動(dòng)的知識(shí)灌輸，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們通過引導(dǎo)學(xué)生自省、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與展示這樣一種方式，為學(xué)生們搭建了通往國(guó)際化社會(huì)的一架橋梁：商學(xué)院的學(xué)生們一方面深刻地理解了多元文化的重要性，另一方面則加強(qiáng)了對(duì)自我的認(rèn)知，為將來的國(guó)際職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
近年來，SKEMA商學(xué)院排名穩(wěn)步攀升，在法國(guó)商學(xué)院排名位升至第7位（2015年法國(guó)《Le Parisien》，法國(guó)《Challenges》雜志），其國(guó)際化教學(xué)指標(biāo)更是高居全球第8（2015年英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》全球管理學(xué)碩士排行榜）。 “在SKEMA，我們致力于創(chuàng)造資源，提供順應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的教育課程。我們培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)，才能卓越的管理者。他們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出寶貴貢獻(xiàn)，持續(xù)地創(chuàng)造杰出成果。”SKEMA商學(xué)院校長(zhǎng)愛麗絲·居隆女士如此說到，而學(xué)校在全球的六大校區(qū)更為國(guó)際化教育提供了有力的平臺(tái)。該校兩名學(xué)生1月28日從法國(guó)里爾校區(qū)出發(fā)，騎行前往蘇州校區(qū)，用自行車輪丈量橫跨歐亞大陸的求學(xué)之旅，這也從另一個(gè)側(cè)面反映了該校學(xué)生的國(guó)際化視野及對(duì)多元文化的自如應(yīng)對(duì)。
